癌症病人的心理健康教育

    　1  资料与方法

    　1.1  一般资料  本组患者160例，男102例，女58例。年龄21～80岁，平均50.5岁。疾病种类：肺癌30例，肝癌11例，结肠癌20例，胃癌16例，乳腺46例，卵巢癌12例，宫颈癌4例，淋巴瘤7例，胆管癌2例，其他12例。职业：干部67例，工人39例，农民36例，专业技术人员8例，教师2例，其他8例。

    　1.2  方法  分析160例晚期癌症患者治疗过程中的不同心理状态，对患者不同年龄、文化程度及社会等情况，分析其心理状态，通过评估制定出因人而异的健康教育计划，然后采取口头讲解、发方宣传资料、黑板报、橱窗、座谈等多种形式有计划地进行。

    　2  实施体会

    　2.1  心理分析  对于晚期癌症患者，当治疗已不可能逆转，生命的延续已很勉强的，护理人员应如何给患者心理上、情感上、精神上支持和疏导，我们认为首先应通过与患者及其家属交谈，找出患者的心理问题。晚期癌症患者有长期多次反复住院史，在心理性格方面有着不同的特点。我们将晚期癌症患者心理状态分为：希望型、拼搏型、抑郁型、易怒型、仇视型、接受型和否认型，从而有针对性地进行心理健康教育。

    　2.2  教育内容  心理宣教尤其重要，患者住院后均有焦虑、沮丧、恐惧心理。患者来自各个层次，由于性格、文化程度、心理素质和接受能力等不同，在宣教过程中，因人而异、灵活运用宣教技巧。首先要尊重、安慰患者，以诚相待，察言观色，用通俗易懂的语言耐心细致地与患者进行交谈，消除患者焦虑、恐惧心理，从而取得患者的信任。向患者介绍治疗效果好的实例，使患者认识到癌症不等于死亡，帮助患者树立战胜疾病的信心，自我参与治疗和护理。

    　3  讨论

    　心理健康教育是癌症治疗中一个不可缺少的部分，是重要的心理治疗手段，有效的健康教育解除了患者的心理问题，使患者心情舒畅，食欲改善，免疫力增强，有些晚期癌症患者延长生存期，更有甚者是肿瘤消失。

    　健康教育帮助患者建立安全感和信任感，消除陌生感，使患者有一个良好的心态接受治疗。本文对160例癌症患者实施了不同形式的心理健康教育，结果表明接受健康教育的大多数患者抑郁严重程度有不同程度地降低，说明有效的心理健康教育可有效缓解抑郁情绪，改善生活质量。

    　健康教育有助于患者及家属主动参与配合治疗，使护士的工作既要面对疾病又要面向人，护士的角色不仅是照顾者，而且也是教育者。健康教育缩短了护患之间的距离，通过交流加深护患之间的感情，同时也树立了护士的美好形象。