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由教育部基础教育质量监测中心召开的全国部分省市基础教育质量试点监测结果通报与工作研讨会日前在京召开，教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。
陈小娅指出，开展基础教育质量监测工作既是促进教育公平、提高教育质量的需要，也是教育转向内涵发展、促进管理职能转变的需要。基础教育质量监测中心成立以来，积极开展了组建团队、研究标准、试点监测的工作，这次试测结果得到了丰富的数据，为教育科学决策提供了参考，也为进一步深入推进质量检测打下了基础。质量监测是一项长期的、专业性很强的工作，监测中心今后要按照《规划纲要》的要求，继续努力探索，完善标准工具，逐步建立起符合中国国情、能与国际比较的监测体系。要充分发挥示范和指导作用，整合全国力量，加强专业建设，指导各地科学规范地开展监测工作，形成基础教育质量监测的长效机制。
陈小娅特别强调各地要结合实际，充分利用试点监测的成果来指导工作，通过分析判断本地教育发展状况，找出规律和差距，推动教育事业持续发展。
监测中心有关专家在会上通报了以八省（市）50个县的部分学校为样本监测的中小学生数学学业水平和心理健康的相关情况，以及影响中小学生数学学业水平和心理健康的相关因素状况。向各省、县（市、区）分别提供了分析报告和具体建议，并为大家作了咨询和解读。
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