酷变的天气、蔓延的甲流感,弄得周围的气氛有点紧张。放假成为无奈的选择。
出去买菜的时候,大家聊起自己孩子在家学习的情形,“别要给她施加压力!”末了总是毫不例外地添上这句话。
突然间又重新困惑起来,是否真的给予女儿压力啦?记得上初中时,每次一谈起她的学习,老师总叫我不要管,因为她年纪太小,说等到高中再发挥潜力。说实话,我是真不懂孩子,老怀疑她能否学懂新课程,又担心她不能适应新的学习生活,更怕累坏了身体,自然采用最民主的方式。高二开始,班主任提醒我要给她提要求,适当施压。当时我就蒙了,如何施压?从来没有打骂过,很听话的一个孩子,学习向来用功。久而久之也就未能深究出老师的深意。
谁知高二下期,孩子开始给我提意见了,“妈妈,不要老是安慰我,鼓励我。其实我很容易骄傲,需要提醒。你不知道,虽然我坐在那里,但有时根本没学进去。”一瞬间我恍然大悟,为什么孩子成绩老是不稳定,原来太过于相信她的定力。在家长心中乖乖女也一样会出现各种各样的问题,只是我们大人更喜欢相信错觉,认为孩子不用自己操心,独立自主,自我管理。我开始认真地向孩子请教究竟该如何去做,“当我给你诉说近段时间的状况,不好,您就说注意改正;好,您就说保持。该批评要批评,严肃。不要一味地说没什么,我就真的以为没什么。然而期末结束才知道自己问题没有真正解决。”那以后我按照她说的去做,期末统考孩子成绩居然奇迹般地稳定在目标范围之内,她彻底跨越了月考优秀,大考倒退的心理障碍。
现在高三,我更加深刻地体悟到忘我专注的重要性。学习就学习,吃饭就吃饭,睡觉就睡觉,说起容易做起难。尤其是情绪的管理,要做到不受大大小小考试的影响,没有坚强的意志和认真地反思总结,有意识地训练根本办不到。而这些只能考孩子自己努力。
究竟该不该为孩子减压?或者说哪方面减压,哪方面增压,不能一概而定。有一点是明确的,根据自己孩子的特点,和她商量着办事。做家长的平时尽可能让自己静一些,再静一些,少唠叨,少关注。但是在锻炼自己的心理承受力,努力以最佳状态投入到学习方面必须给孩子提要求。
全国的高中生都一样,别人能做到你就能做到。
全国的高中生家长都一样,你经历的大家都曾在经历或曾经经历过。这样想来,自己也就释然了。
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