大学教授为何不受“待见”?

　　7月13日，国内首个由大学开办的中学生暑期课程在北京大学正式拉开序幕。然而，这一场意在打破大学与中学之间的壁垒、挖掘中学生兴趣、远离高考教育的“破冰之旅”走得并不顺畅。颇具吸引力的课程内容、北大名师亲自授课、可折合高中学分，一连串令人注目的开课标准最终只得到了180位中学生的“回应”。更为尴尬的是，在开设的暑期课程中，地震学因报名不足10人而不得不停开。

　　这样的结果让不少人大跌眼镜，也使得暑期学校的开办陷入了一个“怪圈”：与高考有关的课程报名者一拥而上，与考试毫不沾边的课程便无人问津。 在一切为应试教育服务的今天，与高考无关的课程是否真的没有立足之地？高中生的兴趣是否只为高考而转移？他们又为何不买著名高等学府的账？

　　北大课堂上高中生“睡着了”

　　7月15日下午，天气闷热，没有一丝风。北京大学文史楼的一间小教室，北大的一名教师和他的助教正在准备着一会儿上课要用的幻灯片。讲台下15名高中生围坐在一个圆桌旁，耐心地等待着老师开课，有几个学生还打开了英语辅导书做起了英语阅读题。

　　上课用的PPT准备好后，课正式开始了。教室内一阵沉寂。“今天我们讲解从图片到电脑中的立体世界。”老师手中拿着一个激光扫描仪，问道：“有人知道它的工作原理么？”台下沉默，所有人都低下了头，只顾看着眼前的书本发呆。停顿了5秒后，老师给出了答案。学生们的表情依旧迷茫。PPT翻过一页，幻灯片上呈现了几张不同风景的照片，此页主题为“计算机视觉，模拟人类视觉感知。”这时，只有几个人在记着笔记。之后，三维坐标、双目视觉、传统载体等专属名词从老师的嘴中一一说出。开始有人打起瞌睡，刚开始写笔记的同学也陆续停笔了。“我真的不知道该记些什么，这些词有的我从没听说过。”一名学生说道。在一个小时的课中，老师陆续问了4个问题，还包括一句“大家清楚了么？”并不断地开导大家，“没关系，随便说，这不计分的。”但学生的反应始终如一，只是脸上的表情从最初的紧张发展到了最后的懈怠，还有人干脆趴到桌子上睡起了觉。“老师讲得挺浅的，都是表面知识，但有些原理我不知道是怎样演变过来的，听上去像天书。”来自北京三十五中的小于无奈地表示。

　　其实，这堂名为“数字化与智能化的缤纷世界”的暑期课起初吸引了不少学生的眼球，此前北大的宣传也将这节课的内容加入了年轻人更为关注的《蜘蛛侠》、《变形金刚》等电影大片的元素。但是上过课后，学生们却发现并非想象的样子，“蜘蛛侠提到了几句，变形金刚只讲了两分钟。”小于遗憾地告诉记者。

　　大学生最喜欢的课不受“待见”

　　北大今年暑期为高中生开设的7门课程，包括“数学的思维方式”、“现代天文学”、“地震学”、“过去的生命”、“文学名篇选读”、“数字化与智能化的缤纷世界”、“网络信息资源检索与利用”，涵盖了高等数学、天文学、古生物学、地球与空间科学、信息科学、文学等领域。据统计，报名最多的是“文学名篇选读”，共101人报名；35人报名“数学的思维方式”。此外，“数字化与智能化的缤纷世界”17人、“天文学”12人、“过去的生命”12人、“网络信息资源检索与利用”9人。地震学因报名不足10人而被迫取消。

　　然而，高中生不“待见”的地震学却是北大学子的最爱。一位北京大学大二年级的学生告诉记者，地震学是一门非常有意思的选修课，“这门课报的人很多，有的同学想报都报不上。”

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　　 名篇选读座无虚席

　　有家长认为，如果课程不能为高考服务，何必浪费时间和精力？因此，与地震学寥寥几人报名的情景大相径庭的场面出现在了周三的文学课堂上。

　　“在鲁迅的眼中，世上有三种人，便是敌人、爱我者、群众”、“冻灭和烧完间做选择、人生的价值不在结果只在过程、人生的哲学便是选择有为。”上周三，报名最火爆的“文学名篇选读”课首次开课，几乎座无虚席。北大中文系教授、著名学者钱理群一口气完成了两个小时的授课。课堂上大部分学生一直没有停笔地记着笔记，课后还有十几个同学围在讲台旁，向钱教授提问。

　　钱理群教授在《如何提高阅读与鉴赏能力》的课程中将重点放在了从鲁迅的文字中解读他的精神世界。他坦言，这堂课其实是给大一学生讲的。“大学生刚一上大学我就要讲这节课，但是对于高中生来说，这堂课有些残酷。”钱理群说，现在的孩子太不幸福了，没有快乐的童年，没有对抗“黑暗势力”的底蕴，是当代中学生最大的问题。“遇到问题就自杀，遇到困难就吓倒，就是因为内心没有足够"光明"的力量。”在课上，他告诉学生：“你们已是准公民了，必须要睁开眼睛，清醒地面对现实，不要瞒自己，不要骗自己，该承受些沉重的东西了。”

　　虽然与高考的考试内容并不直接挂钩，但钱理群的课还是得到学生的赞赏。“在学校里是听不到这些理论的，回去后会好好想想。”一名高一的学生说。在记者随即采访的10名学生中，几乎全部人都认为：选修这门课或多或少会对高考语文中的阅读提供些帮助。

　　大学课堂怎样才能更适合中学生

　　有教育专家表示，在如今高考制度的强大推力下，偏向应试学习并不是学生和家长的问题。教育机构有责任为学生提供增强各方面素质锻炼的机会，并应建立相关机制保证对学生综合素质的锻炼。专家分析，北大开展面对中学生的暑期学校，为培养学生的多方面兴趣打下基础，这对于为中学生建立科学健康的知识结构无疑是有益的。但在其课程设置和暑期学校的组织方式上，有些地方却值得商榷。“北大作为高等学校，其教员长期为大学生以及研究生讲课，他们并不了解现在中学生的知识结构和层次，因而很难在授课内容上吸引中学生进行有效互动，这就必然导致教授在台上讲得天花乱坠、大汗淋漓，学生在下面却听得一头雾水、两眼迷茫。这种课上下来，老师也很辛苦，学生却难以学到什么。”

　　此外，专家还建议：“高校不妨利用暑期学校的机会，将自己高考"招生目录"上的专业展示给中学生，让学生了解大学生活到底是什么样的，大学的学习方式是什么样，某某专业到底是学什么，这样可以避免学生在高考报志愿时的盲目选择，比单纯把一些大学课程提前给中学生讲授实用得多。”