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家庭对孩子健康监护的缺失也是造成“瓷娃娃”的重要原因。施飞认为，很多家长对独生子女过于溺爱，不让孩子做家务，出行以车代步。有时一味给孩子补充营养，不注意科学饮食。此外，随着网络发展，很多孩子沉迷电子游戏，不爱运动，而家长往往是单纯说教，缺乏“以身示范”。
不能因噎废食补齐体育“短板”
教育专家认为，学校、家庭和社会需加强协作，积极应对学生身体素质下滑挑战，树立学生身体优先发展的教育理念，补齐体育“短板”。
王宗平认为，学校不能因噎废食、减少体育项目，应该教给学生科学运动的方法。为了让学生找到最原始的运动快乐，其所在学校的运动会创设了赤脚立定跳远、赤脚接力赛、赤脚100米等项目，由于赛前准备充分，没有出现一例运动损伤。
“体育是教育的核心组成部分，不仅关系学生健康成长，更关系一个民族的性格养成和延续繁荣。”施飞认为，学生体质问题与高考“指挥棒”密切关联。从高中学校而言，学生通过会考，就意味着其教学任务完成了。对于高考，是否可以考虑不以学校为组织和考核单位，而是个人报名、考试，“这样或许能让学校从应试教育中摆脱出来，有利于学校加强素质教育，提高学生体质。”
东南大学体育系主任蔡晓波则表示，提高学生身体素质，关键是提高对学生身体发展优先的认识。建议把学生身体素质不仅纳入高考评价体系，纳入学生和学校的综合评价，而且纳入一个地方的社会发展指标，提高全社会对这一问题的关注。
教育部等四部委近日联合出台的《关于进一步加强学校体育教育工作的若干意见》提出，积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法，推进高考综合评价体系建设。
“提高学生身体素质，急需补齐体育教育的短板。”殷飞表示，一些家长和老师错误地认为，学生的“德、智、体”教育中，智育应该优先发展，这就是所谓“赢在起跑线”，其他可以等孩子考上大学后再补。其实从某种程度上说，德育和体育更应该优先发展，先“野蛮其体魄”，再“文明其精神”。
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