很多孩子语言发育落后，被父母认为是“贵人语迟”，而事实上，如果孩子在两三岁时仍然不会说话，可能是由各种异常疾病导致，如智力低下、自闭症等。也有的孩子在正常语言发育后出现语言倒退，则需要及时就诊，这可能是自闭症引起的智力低下。有数据显示,目前全国0-6岁精神残疾病患率为0.11%。自闭症是主要致残原因之一。
自20世纪40年代至今，关于自闭症的研究目前以现代医学研究为多，且发展较为全面，对自闭症的病因及治疗均有了较广泛的研究。目前中国传统医学对自闭症、小儿智力低下等的亦进行了深入的研究，并积累了一定的临床经验。其中精苓口服液以疗效显著受到医生和家长的一致好评。该口服液是辽宁中医药大学及其附属医院几十年临床验方，属中医制剂，大连金港药业联合开发3年后由药品主管部门批准生产的高科技产品。经上海市精神卫生中心、重庆医科大学附属儿童医院、西安医科大学附属一院、河北医学院附属二院、山西医学院、山西省儿童医院、河北省儿童医院、大连市保健院等全国11家协作单位进行Ⅲ期临床研究结果证明，本品对儿童智力低下、儿童自闭症、儿童多动症等有明确疗效，经过一个疗程（4个月）治疗，对儿童智力低下和自闭症的治愈率分别可达85.2%——81%以上。
对于药物干预，专家强调：药物治疗非常重要，是基础治疗。否则会给康复训练带来很大的麻烦。药物治疗与康复训练不可偏废，要根据孩子情况来确定个体治疗与康复计划，二者应该在不同层面同时协作，但首先不能本末倒置，以免延误治疗，而正确的药物治疗可以让功能康复训练的效果来得更好、更快。
在进行康复训练时，首先要根据孩子的特点，探索一套行之有效的教育训练方法，以使智力低下儿童能够逐渐得以康复。其次，康复训练要从给予各种刺激开始，例如用声音、光线、颜色、形象、物体、动植物等，激发和促进他大脑皮层神经细胞的发育。在整个过程中，要给智力低下的儿童一个正常人的待遇，给他受教育和受训练的权利，尊重他的兴趣和爱好。另外，要有整体观念，要重复教育，耐心训练，可以把语言和活动肢体联系起来，使他的手脚与视觉、听觉、语言协调，由简单到复杂，由一种到多种，还要训练模仿性，帮助他用嗅觉、听觉、触觉、味觉刺激，提高思维能力，逐渐训练语言的表达和复杂的动作。最后，要对孩子的天赋能力进行实事求是的评价，要判定他适应社会和环境的能力，判定他的学习和接受能力，做简单的智力测定，了解他的最低智商。
对于患儿的药物治疗与康复训练，干预越早、病儿年龄越小，康复的效果就越好，千万不可错过康复的良好时机。药物治疗是一部分，加强对智力低下儿童的教育和训练也是十分重要的。可以设法激发他的天赋潜能，培养适应社会、适应环境、适应生活的能力。
而所谓“说话晚的孩子会更聪明”的说法是毫无根据的。尽管临床上的确有一类说话延迟的孩子不属于病态，也不需要特殊干预，叫做“特发性语言发育延迟”。这种孩子在智力、听力、行为等方面都是正常的，到了两岁半或三岁还什么都不会说，但外貌、行为看起来跟正常孩子没有差别，能明显感觉到他可以听懂大人的话。对于这些孩子，家长无须太着急，平时注意多与孩子慢慢说话、讲故事等，一般等到两三岁，孩子自然就会说话了，但“特发性语言发育延迟”的诊断必须由专业医生做出。如果是非此类语言发育迟缓，就要引起家长们的特别重视了。
