学前期的孩子具有高度的敏感性和可塑性,能积极地吸收外部环境所给予的影响,所以,学前时期又是孩子养成良好品德行为习惯的最佳时期。
那么,该怎样培养一个兼有德才的孩子呢?我认为家庭环境很重要。孩子从出生的第一天起,就生活在家庭里,家庭的环境包围着孩子,熏陶着孩子,对孩子的身心发展、性格养成起着很大作用。
礼貌是孩子体现家长教育观念和方法的一块试金石。不讲礼貌,并不只是单纯的缺乏教养,没有礼貌的孩子不懂得尊重他人,而且容易同别人发生争执,从而影响人际关系。
认识到这一点,我们很注重儿子文明习惯的培养。在他还不会说话的时候,我们就常和他打招呼:“嗨,你好啊!小伙子!”“再见,儿子,妈妈去上班了!”后来,在他开始学说话时,我们就教他怎样称呼别人,用礼貌用语和别人交谈,即使是面对家里人也要记得说“请”“谢谢”。亲朋好友都喜欢他,夸奖他小小年纪“文质彬彬”。
有一天早晨,儿子忽然稚声稚气地对我说:“妈妈再见,祝妈妈上班好日!”(“好日”是他的创造,意味着美好的日子有好运)这就是他对我们感情的回馈,多令人感动。形式上的礼貌渗透着心的关爱,真是有心插柳柳成荫啊。
现在的孩子大多数是独生子女,容易以自我为中心,很少有机会去关心、照顾别人,这对孩子的成长十分不利。我们经常用身边的小事去要求他、启发他,例如帮妈妈拿拖鞋,给爸爸搬小板凳,好吃的要学会与人分享等等。
父母是孩子最好的榜样,教子千遍不如自己做一遍。比如每次看望老人,我们都会和老人家聊聊天,帮老人做事情,还经常买些营养品送给老人。
上幼儿园后,儿子的“文质彬彬”,对别人的关心与爱护,使他很快就适应了幼儿园的集体生活,并且在小伙伴中赢得了友谊。
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